Protocolos
Comunitarios Bioculturales
Estrategia
Metodología
La metodología de trabajo se desarrolla mediante reuniones presenciales de trabajo con el equipo de protectores del patrimonio cultural en formación. Participan al menos dos personas por comunidad, dando cabida a diferentes rangos de edad y de género. Este equipo está integrado por jóvenes y adultos interesados en desarrollar mecanismos y acciones efectivas enfocadas a lograr la preservación y protección de los saberes y el conocimiento tradicional.
Adicional a los talleres y reuniones presenciales, se seleccionan lecturas y actividades que las personas en procesos de formación realizan y comparten los resultados dentro del equipo. En este proceso las ideas de los participantes se retroalimentan y se sugieren opciones a partir de experiencias previas o de la naturaleza de los objetivos perseguidos con las actividades programadas.
La estrategia de investigación es transformativa y se desarrolla con y para las comunidades indígenas participantes, de común acuerdo y siguiendo las pautas acordadas con el Cabildo Mayor de Chigorodó (CMCh). Mediante la vinculación y el fortalecimiento de capacidades locales de miembros de los pueblos Embera Eyábida y Embera Chamí se analizan, discuten y evalúan experiencias de comunidades indígenas en la preservación y protección de sus conocimientos ancestrales. En el marco de las actividades de capacitación y ejecución del proyecto se definen métodos y se diseñan instrumentos de investigación que se prueban y aplican por los participantes. Los resultados preliminares se evalúan y luego se ajusta la metodología con lo cual los participantes adquieran capacidades para desarrollar sus propios proyectos de investigación. Los productos del proceso de trabajo son de autoría conjunta con los miembros participantes de las comunidades.
Desarrollo: Pedagogía del Truambi
Proyecto que se articula al trabajo de Protocolos comunitarios bioculturales para desarrollar desde un ejercicio práctico la línea de educación propia y el fortalecimiento cultural de la lengua Embera. Se inscribe dentro de las actividades académicas de acompañamiento bajo convenio número 82004-003-2014 existente entre la Universidad de Antioquia - Facultad de educación y la Universidad de Winnipeg.
Se elaborará material didáctico y pedagógico para los niños Embera tomando como base los cantos ancestrales. Se aportará en forma creativa al desarrollo psíquico, motor, emocional de vida, y sobre todo al acercamiento de la escuela en Polines y Chigorodocito al arte propio y la identidad cultural Embera. Con el reconocimiento de los saberes ancestrales contenidos en los truambis Embera se contribuirá a la vez al rescate de términos y palabras Embera que han caído en desuso como lo notan los miembros de las comunidades cuando se refieren al estado de la lengua en la escuela y la familia.
Este proyecto tiene como objetivo general identificar cantos ancestrales o Truambis de las mujeres abuelas del pueblo indígena Embera Eyabida de las comunidades Polines y Chigorodocito del Municipio de Chigorodó del Departamento de Antioquia, para construir material pedagógico que aporte a la educación propia de niños indígenas.
Encargada del desarrollo del Proyecto
Nataly Domicó Murillo
Estudiante Licenciatura Pedagogía Infantil
Grupo de Investigación Diverser
Universidad de Antioquia
Facultad de Educación
Asesora: Hilda MarRodriguez
Magister en Educación
Grupo de Investigación Diverser
Universidad de Antioquia
Facultad de Educación
